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吸引孩子的屏幕,也可以是一位很好的“电子保姆”

007导航 2019-08-05 36 浏览 0 评论

没有了高桥一生,只剩下了日本冯巩

有的演员演配角时闪光,演主角却无趣

来源:theconversation.com,作者:Brittany Huber,中文版首发于微信公众号:果壳(ID:Guokr42),编译:Vivian,封面:Pixabay


当代父母养娃会遇到一个很困扰的问题,那就是孩子花太多时间在电子屏幕上。无论是电视、电脑、平板还是手机,往往都对孩子有巨大的吸引力。于是,很多父母想方设法让孩子少看电子屏幕。


然而,一些研究结果认为,与其担心孩子们看了多久,不如关心他们看了什么。


屏幕看多了,运动量就少了?


曾经,人们甚至担心孩子书看得太多了。过去的孩子在沉迷于冒险小说的阅读时,家长们认为孩子们就没时间做家庭作业了。而现在的家长们则担心,如果孩子花在电子媒体设备上的时间太多,很可能也会挤占其他事情的时间,比如写作业、户外运动。归根到底,这是一个关于孩子如何分配时间和精力的问题。


为此,澳大利亚出台了一份相应的指南,建议两岁以下的儿童应完全不看电子屏幕。但是,澳大利亚皇家儿童医院在全澳范围内进行的一项调查发现,63%的两岁及以下儿童都曾接触过电子屏幕。对于2岁到5岁的孩子,该指南鼓励父母把孩子每天花在屏幕上的时间控制在一小时内。不过调查发现,此年龄段中约72%的儿童都“超时”了。


该指南基本上是建立在一个并不明确的前提之上的,认为屏幕时间的增加会导致运动时间的减少。我们看屏幕时往往是久坐不动的,但研究发现,屏幕时间和运动之间的关系其实没有人们想象中那么直接,少看屏幕并不意味着运动的时间就一定会增加。


另外,值得强调的是,并不是所有的屏幕时间都是“不好的”。


吸引孩子的屏幕,也可以是一位很好的“电子保姆” 嗅探资讯 第1张

图 | Pixabay


看什么内容很重要


2004年,美国的一项研究调查了儿童在1岁和3岁时每天看电视的平均时间,以及这是否会影响他们以后的注意力。他们发现,儿童早年看电视的话,7岁时注意力不集中的风险就会增加。不过,这项研究只关注了屏幕时间,并没有考察孩子们“在看什么”。


2007年,这些研究人员又研究了屏幕内容给儿童造成的影响。他们发现,3岁之前观看暴力或娱乐性的电视节目,五年后注意力出现问题的风险有所增加。而当孩子们观看像《芝麻街》这样的教育类节目时,内容与注意力问题之间的联系就消失了。


可见,孩子观看的内容很重要。


但孩子的年龄也同样重要。在上述研究中,4岁和5岁儿童不管观看什么内容类型,都不会影响到他们五年后的注意力。


上述研究描述了长期的影响,有的研究则着眼于不同屏幕内容对儿童执行功能(也就是解决问题和坚持任务所需的思维)的即时影响。这些研究发现,观看教育内容并不会阻碍儿童随后的执行功能。然而,如果孩子在4岁到6岁间,看那种快节奏的、无视物理和现实规律的幻想卡通,就可能影响随后的执行功能表现。


和孩子一起使用屏幕,学习效果更好


数十年的电视研究表明,三岁以下的儿童从现场互动中学到的东西,比从屏幕这样的二维空间中学到的要多。所以,在没有父母或同伴陪同的情况下看屏幕时,这些年幼的孩子几乎没有什么收获。


在孩子自己玩耍,或者与父母进行亲子互动的时候,家里最好也不要播放针对成人观众的电视节目或是其他任何节目。否则儿童游戏、亲子互动的质量都会受到影响。而亲子互动对儿童早期语言和社交能力的发展至关重要。之所以会产生不良影响,是因为这种方式限制了儿童和家长之间互动的频率和质量。在开着电视的情况下,父母对孩子的注意力和反应会减弱。


父母只顾自己玩手机,也会影响亲子互动。使用智能手机会导致父母对孩子不够关心和反应迟钝。我仍记得之前在机场见到的一对父女,女儿在旁摆弄玩具,并不时和父亲交流,但父亲一直在玩手机,显然这位父亲并没有与孩子进行高质量的互动。直到父亲放下手机,两人的互动才变得欢乐有趣。


2014年的一项研究发现,父母给孩子讲故事时,使用传统书籍也好,电子书籍也罢,学龄前儿童对故事书的理解和亲子互动质量不存在显著差异。然而,与传统玩具相比,会发出声光的电动玩具则降低了游戏和亲子互动的质量,可能是因为父母需要使用更多语言和词汇来解释传统玩具。


应该看什么样的内容?怎么看?


为了拥有健康、积极、优质的屏幕媒体体验,家长应该认真考虑孩子观看的内容:


  • 内容是否具有最佳挑战性?对孩子来说,内容应该既不太难,也不会太简单。

  • 内容是否吸引人?它应该适合不同年龄段的儿童,吸引他们的注意力,并邀请他们参与进来。

  • 内容是否有意义?孩子们能把内容和他们的生活联系起来吗?

  • 内容是否是交互式的?这种交互体现在,年龄较小的孩子们实际上可以与屏幕上的角色建立关系,这能提高他们的学习能力。年龄较大的孩子可以沉浸于Minecraft等,并在学校里与其他同学谈论它,从而增进与人交流的能力。


孩子跟大人们分享自己的屏幕体验也有好处,这能帮助孩子更好地理解内容,可以直接向大人学习、提问。和孩子们一起玩电子设备的最好方式就是谈论它,问问题,创造机会把二维的屏幕内容带入三维的现实世界。


而且,重要的是,要想塑造孩子使用电子媒体的行为,家长就得以身作则。大人用电子屏幕来娱乐,就很难说服孩子用电子屏幕去学习。


偶尔使用电子设备充当“电子保姆”,并不会毁掉孩子的前程。关键不在于孩子花多长时间盯着屏幕,而是在于孩子用电子设备做什么、看什么。


吸引孩子的屏幕,也可以是一位很好的“电子保姆” 嗅探资讯 第2张

图 | Pixabay


来源:theconversation.com,作者:Brittany Huber,中文版首发于微信公众号:果壳(ID:Guokr42),编译:Vivian

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